Nuevo blog Nidal

 En la Unidad 6 me ha llamado la atención el término "Improvisación".     La improvisación puede enriquecer mucho la enseñanza del español como lengua extranjera, ya que es una herramienta poderosa de aprendizaje. Mediante la improvisación, los estudiantes no solo mejoran sus habilidades lingüísticas, sino que también desarrollan habilidades comunicativas, creativas y sociales.  Este tema analiza las ventajas, métodos y obstáculos de introducir la improvisación en la enseñanza del español.  La improvisación fomenta el uso espontáneo y genuino del idioma, lo que beneficia a los alumnos en la mejora de su habilidad para expresarse con fluidez y seguridad. Además, los estudiantes practican la gramática y el vocabulario de forma contextualizada y significativa al tener que reflexionar y contestar con rapidez. Mejora de la competencia comunicativa: La improvisación requiere a los estudiantes  escuchar, comprender y responder de manera efectiva, mejorand...

Después de la videoconferencia de esta mañana , me llamó la atención el método "Aula Invertida". Este modelo de enseñanza fue diseñado por Bergman y Sam (2012) para apoyar a los estudiantes que no pueden asistir a clases regulares por diversas razones. Como parte de esta estrategia , los profesores utilizan diapositivas para explicar un tema y luego comparten el video con los estudiantes, y así poder ver las clases en casa, aclarar sus dudas y hacer un seguimiento cuando regresaban a clase. Los profesores rápidamente se dieron cuenta de los beneficios , ya que  es una estrategia innovadora en el proceso de enseñanza que puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de ELE . En este caso, no podemos hablar de aula invertida sin incorporar la famosa taxonomía de Bloom a nuestra aula de ELE . Porque es un enfoque que cubre todos los niveles de la dimensión cognitiva y al mismo tiempo permite a los estudiantes: Recordar: y pro...

En la Unidad 5 se ha centrado en la importancia de la reflexión docente en la enseñanza de lenguas extranjeras, en dónde se destaca la importancia de la gestión efectiva del aula y el desarrollo profesional continuo del docente ELE,considerándolo como : tutor, monitor, organizador, facilitador, moderador, y un estimulador y provocador de aprendizaje. Cerrolaza y LLovet (2002) . partiendo de esta misma idea, he el aborado una presentación sobre el papel del docente como estimulador y provocador de aprendizaje. Y incluyo está muestra de aprendizaje en mi blog , porque en mis clases me gusta mucho jugar este papel e inspirar la curiosidad intelectual de los estudiantes desafiando sus pensamientos e invitándolos a explorar actividades y preguntas más allá del libro de texto . Al mismo tiempo, utilizo una variedad de estrategias de aprendizaje, como juegos, debates y proyectos, para estimular la curiosidad intelectual de los alumnos y mantenerlos así interesados y motivados por el ...

  En la segunda sesión de clase, me ha llamado mucho la atención la reflexión del gran Neurólogo Francisco Mora” Solo se aprende aquello que se Ama” . Mora destaca el papel primordial que juega la Neuroeducación en el proceso de enseñanza /aprendizaje, Hoy en día, el interés por el cambio , la innovación y la mejora en la educación y la enseñanza basada en la neurociencia ha despertado el ánimo de muchas instituciones educativas más reconocidas del mundo para que incluyan la neurociencia en sus métodos de enseñanza, sin embargo nos queda un camino muy largo por recorrer entre los avances de la neurociencia moderna y su aplicación práctica en el aula. la neurociencia es un marco que integra el conocimiento sobre el cerebro y cómo las personas interactúan con su entorno en contextos de instrucción específicos. Además, busca brindar una base sólida para una educación que transciende opiniones o ideologías y que pueda ser utilizada no sólo por los docentes, sino también por la socie...